ホームページで出題したクイズに５年生から回答がとどきました。理科で学んだことを生かして正解です。わけもすばらしい。

https://seijo-e.city-iwata.ed.jp/plugin/blogs/show/1/47/2869#frame-47

クイズです。キュウリのおばなとめばなは、どちらが多くさくでしょうか？

１　おばな

２　めばな

３　どちらの数も同じ

答えがわかったら、ロイロノートで校長まで送ってください。わけも書いてあるとすばらしいです。

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　４年生が、プラカップを使ったゲームのアイデアを教えてくれました。楽しそうです。家でやってとても楽しかったそうです。みんなにも広めたいそうです。

２年生が青城小２０選の暗唱にちょうせんに来ました。　合格でした。

　３年生の「会社」が、ほうこくに来ました。話し合いがまとまって、２学期に全校かくれんぼを計画するそうです。ルールとして、かくれるはんい、時間配分などを考えるように、はげましました。やる気いっぱいです。

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　熱中症指数が上がりすぎて、屋外も体育館もプールも活動禁止になりました。昼休みには、校舎内の「なぞときラリー」でもりあがっています。校長室前には、たくさんの人だかり。

「（回答用紙）ください」「ぜんぶ（なぞが）とけました」

すでに１５０枚以上の回答用紙が回収されています。

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　７月１４日（火）の給食　ごはん　ぎゅうにゅう　コーンしゅうまい　マーボーなす　くうしんさいのちゅうかスープ　ヨーグルト

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　ほけん室の先生から、熱中症指数が上がっているという放送がありました。運動場での遊びは中止、体育館とプールは、熱中症指数がこれ以上上がったら中止するかもしれないということでした。プールのようすを見に行くと、６年生が１０分間回泳をやっていました。

２年生は水遊びを楽しんでいました。

プールサイドの温度計は３２℃に近づいています。

見学者は、別室で自習していました。今日はプールの見学者が多かったです。

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　磐田市教育委員会からは、「令和８年４月１日に施行される指針に基づき、管理職については自己目標を設定する際に学校における働き方改革に資する組織マネジメントに関することを必ず加えること」との指示を受けている。

https://www.city.iwata.shizuoka.jp/kyoiku/kyouikushisaku/1016307.html

　本校の４月の超過勤務の実態は、ゴールデンウイーク明けに集計されて教頭から報告があるだろう。４月は年度初めで忙しかったし、教員１名が１か月入院していたので、残業は多めだったと思う。休んだ先生の授業を代わりに受け持ってくれた方たちには、感謝の気持ちでいっぱいである。こういうとき、校長は授業がやれないのが歯がゆい。教頭ならば授業が担当できるのだが・・・・。別に校長がさぼっているわけではなく、法令で定められているのだ。

　１か月休んだ先生も昨日退院し、連休明けから出勤予定である。一安心。

　２階渡り廊下（通称：タイムトンネル）の雨もりを確認してきました。昨夜は雨が強く降る時間帯があったので、ある程度の量は覚悟していました。バケツの底に数ｃｍたまっていました。天井はしみになっています。教頭から市教委へは状況を報告してもらいます。過去には、補修工事を行っていますが、雨もりを完全に止めるのは難しいようです。建物も人間も５０年くらいたつと、悪いところが出てくるのも仕方ないところなのかもしれません。

　私は、個人的には、雨もりは嫌いではありません。小学生の頃は、ドリフのコントが好きだったからです。当時、「８時だよ全員集合」という人気番組では、雨もりのコントをやっていました。ＤＶＤで、今見ても面白いです。

　４月が終わり、ゴールデンウイーク本番に突入です。うれしい反面、疲れから体調を崩す子や教員が、出始めています。県からは、感染症の注意喚起の文書がとどきました。特に麻疹（はしか）には要注意です。ご一読ください。

【写】R080428_感染症対策課_大型連休に注意してほしい感染症.pdf

　付箋紙に子どもたちがアイデアを書いて、校長室にとどけてくれます。増えてきました。自分たちの学校が「いい学校」の方がよいのは、先生たちも子どもたちも、思いは同じです。

　私の３人の子どもたちが、まだ小学生だったころ、車に乗せて遠くの公園までよく遊びに連れていきました。そのとき、車の中でやっていたゲームは、計算が早くなるのでおすすめです。ゲームと言っても、機器はいりません。

　すれ違う車のナンバープレートを見て、前半の数字と後半の数字を足して答えを早く言うのです。例えば、１２-３４なら「４６」になります。次々に車とすれ違うので、算数の練習になるし、動体視力も鍛えられます。いつしか、うちの子たちは、足すと１００になるナンバーをラッキーだと考え、目ざとく見つけるようになりました。２つの数字を瞬時に足して答えが言えるようになると、計算力がアップします。

　大事なのは、親が無理にやらせるのではなく、子どもが自分たちがおもしろいと感じてやり始めて、続けることです。兄弟姉妹で競うようになると長続きします。

　ゴールデンウイークに車で出かけるときには、子どもたちに教えてみたらどうでしょう。興味をもつ子は、算数が好きになります。

　では、高学年以上の人に問題です。足すと１００になるナンバープレートの数字の組み合わせは、いくつあるでしょうか？制約があるので意外に難しいです。

【ヒント】ナンバープレートは頭に０がつくときは・に変わります。一番小さいのは・・‐・１で、一番大きいのが９９‐９９です。２０‐８０と８０‐２０は、別の組み合わせとして数えます。１００になる組み合わせは、・１‐９９から９９‐０１まであります。

　小学校で花や野菜を植えると、水やりをしなくてはなりません。土日やゴールデンウイーク、夏休みなどはたいへんです。私たち教師は、休みの日の水やりは、勤務でなくても自主的に学校に行くのが当たり前だと思ってきました。

　しかし、教員の働き方が見直されるようになって、地域の力を借りながら、学校を支えてもらうことができるようになってきています。

　今回、一人一鉢栽培のアサガオ・野菜と校舎南側の花壇の水やりを、休みの日に地域の方にやっていただけることは、私たち教員にとって、うれしいのが実感です。たかが水やりですが、心理的な負担がかなり楽になります。ゴールデンウイーク明けの休日からお願いすることになります。私（校長）も学区に住んでいるので、水やり当番に入れてもらおうと思います。

　それ以外にも、スポーツ少年団で休日に学校に来られた保護者や児童が、ついでに水やりをしてくれるのも大歓迎です。休日にウオーキングやランニングをされる方が、学校の敷地を通ったり、運動場で走ったりしていただいてかまいません。ついでに、水やりをしていただければ本当にうれしいです。水やりが面倒なら、草の１本でもぬいてもらうだけでいいのです。

　何か特別な用事がなければ入りにくい場所になってしまうと、「地域とともにある学校」は実現しません。有事の際には、地域の避難所にもなるところですから、ふだんからお気軽に学校にお越しください。

　たぶん、本校の教員は、他校の教員に自慢すると思います。「うちの学校は、休みの日の水やりは地域でやってくれるので、行かなくてもいいんだ」と。うらやましがられるだろうと想像します。

　昇降口のかべに、ツバメが来ています。去年の巣を直しているのです。オスのツバメはメスよりも一足先に飛来して、巣を直します。子育ての準備をしているのです。どうしてオスなのかわかるかというと、尾羽が長いからです。メスの尾羽はもう少し短いです。

　菱の実が、５つ池に浮かんでいました。発芽して、中身がなくなって軽くなり、浮いてきたのです。

　とげがあって、忍者がまきびしとして使うのもわかる気がします。わらぞうりで踏んだら、足の裏にささりそうです。

　秋のころの、中身がつまった菱の実は、ゆでると食べられます。以前食べましたが、なかなかおいしいです。

　子どもたちが観察できるように、しょうこう口に並べておこうと思います。

　巻雲（けんうん）と書くこともあります。刷毛で書いたようなすじの雲が出ると、このあと天気が悪くなります。２，３日後に雨が降るサインです。

　５年生の理科で天気の変化を学習しています。雲の形にもくわしくなると、理科が楽しくなります。雲は１０種類あって、できる高さやその後の天気の変化が変わってきます。

https://tenki.jp/suppl/tenkijp_labo/2021/07/31/30531.html#sub-title-c

　昼休みの校長室。子どもたちが、提案に来ます。「ハッピーハッピー祭」みたいのやりたい。どうやら、昨年の６年生が１年生を招待して、おばけやしきやゲームなどで遊べるようにしてくれたそうです。２年生になったこの子たちは、自分たちでもやりたいのです。おばけやしきにするか、かくれんぼにするか迷っていました。「紙ください」「はいよ」

　６年生が校長室の様子をのぞいています。「園に遊びに行くとかはどう？」と訊くと、「行きたい！」。

　「６年主任のＹ先生に、（園に行ってもよいか）きいておいで。」「やだ。おこられそう。」「それなら、校長が園に電話して聞いてみるよ。途中で（電話を）かわってね。」「え？え？」

　青城こども園の主任の先生に１日の日課をきくと、１２時４５分から午後１時までの１５分間は、給食を食べて自由遊びなので交流できるとのこと。受話器を６年生に渡すと、「 — 行ける日を決めて、また連絡します。」（え、ほんとに行けるんだ。）驚きの顔。「じゃあ、実行に向けて、あなたが中心になって進めてね。」２年生も「わたしも行きたい。」と乗り気。

　６年生は、あっけにとられて教室に戻っていきました。（本当は、宿題のない日を作ってもらいたかったらしいです。でも、将来は園の保育士になりたいそうです。ちょうどよかった！）

　授業時間を使って交流するのは、大がかりだし準備が必要です。希望者を募って校長が引率し、昼休みに園児と交流するだけなら（校長責任で）無理なくできます。しかし、「園との交流を進めて」と校長から担任に指示を出すと、重く受け止め、まじめにやりすぎてしまう。普段着のような交流でいいのだと思います。

　子どもたちは元来、わがままで自己中心的ですが、主体性も持ち合わせています。だから、何かにつけ「自由がいい」と言うのです。学校は、タガをはめて子どもの主体性を奪っておきながら、（教師の）都合のいいときだけ主体性を発揮させようとします。子どもは委縮し、大人の顔色をうかがいながら行動するようになります。

　子どもたちのアイデアや思いをできるだけ実現することで、教師を信頼し「明日もまた来たくなる学校」になっていくと、私は考えるのです。

　１年生を迎える会での校長の話（２分）の原稿

　きょうは、１年生のために 集まってくれて どうも ありがとう！（ジャイアン風に）

　みんな楽しかったですか？（間を置く）「みんなで何かするのは楽しい」と思える子がこんなに多いのは、すてきな学校だからです。

　今日のために自分の時間を使って朝や昼に練習を繰り返してきた企画委員のみなさん、本当にありがとうございました。誰かのために何かしてあげて、相手が喜んでくれると自分もうれしい、そう思ってくれたら、いい学校になると思います。

　青城小学校は、昔からずっと、子どもたちの縦割り活動や集会を大切にしてきました。一人一人が、「あなたがうれしいと、わたしもうれしい」と感じられると、みんなが幸せになれるはずです。先生たちも同じです。青城っ子のうれしさやがんばりがあると、エネルギーがいっぱいたまります。

　これから、１年生から６年生までのみんなと先生たちで、明日もまた来たくなる楽しい小学校を作っていきましょう。とってもいい会でしたね。青城っ子のみんなも、ぜっこうちょう。これでお話を終わります。

　池にヒシの葉がうかんでいます。忍者が使うとげとげの「まきびし」は、この植物の実から名前がついています。鬼の顔のような形をしています。ヒシの実は食べられます。

「庭木図鑑」のリンクはこちらから。　菱（ヒシ）

　池では、３匹のカエルが鳴いています。ツチガエルです。

　トノサマガエルも１ぴき確認しています。

　コンクリート製の小さな池ですが、ビオトープになっています。もう少し整備すると、さらに生き物の種類が増えると思います。

　「爬虫類図鑑」のリンクはこちらから。https://hatyu.info/tonosamagaeru.php

　雨上がりの朝。登校してきた子どもたちのようす。

　鉄棒の下に並んだ雨のしずくを指で払い落としていく子。早く来た子の特権だ。

　植えたばかりの野菜の苗のところに行って、「雨だけど、水あげたほうがいいかな？」

　「おはようございます。」のあと、習っているダンスのステップを披露してくれる子。

　子どもは本当におもしろいし、愛らしい。

　３人の２年生が、校長室に来ました。学校を楽しくするアイデアをつたえにきたのです。ありがとう。

　その前に、サインがほしいというので、「ぜっこうちょう」と書いておきました。

　アイデアを聞くと、「みんながなかよく」「図書室の本」など、まじめなことばが、次々に出てきます。いい子たちです。

　「もっと楽しくするには・・・」と話し合っていくと、「きもだめし」や「かくれんぼ」の案が出てきました。あとから、２人来ました。５人で、「やりたい人を集めて、かくれる人をきめて・・・」だんだんともりあがってきたところで、昼休みがおわりました。「あしたも きても いいですか？」「どうぞ どうぞ」

「ナニコレ？」　校長室のひみつどうぐです。

　昼休みに校庭を観察すると、野草がいっぱい。草刈りの前に観察しておこう。

コメツブツメクサ　黄色くて小さい花がきれい

　スイカズラ　花の色が白から黄色に変わる。花のみつがあまい。金銀花ともいう。

スズメノエンドウ　学校には、カラスノエンドウもある。

ムラサキサギゴケ　横にはってのびる。花の形がおもしろい。

ハルジオン　よくにた花にヒメジョオンがあるが、さく時期はもう少し先。

ヒメアザミ　ノアザミより小さいし、とげも目立たない。

ヤエムグラ　服にくっつけることができる。

オランダミミナグサ　名前はかっこいいが地味な草。