学校からのお知らせ
新しいじょうほう
明日もまた来たくなる学校
花のクイズ正解者
ホームページで出題したクイズに５年生から回答がとどきました。理科で学んだことを生かして正解です。わけもすばらしい。
https://seijo-e.city-iwata.ed.jp/plugin/blogs/show/1/47/2869#frame-47
クイズです。キュウリのおばなとめばなは、どちらが多くさくでしょうか？
１ おばな
２ めばな
３ どちらの数も同じ
答えがわかったら、ロイロノートで校長まで送ってください。わけも書いてあるとすばらしいです。
昼休みの校長室
４年生が、プラカップを使ったゲームのアイデアを教えてくれました。楽しそうです。家でやってとても楽しかったそうです。みんなにも広めたいそうです。
２年生が青城小２０選の暗唱にちょうせんに来ました。 合格でした。
３年生の「会社」が、ほうこくに来ました。話し合いがまとまって、２学期に全校かくれんぼを計画するそうです。ルールとして、かくれるはんい、時間配分などを考えるように、はげましました。やる気いっぱいです。
厳重警戒でのなぞときラリー
熱中症指数が上がりすぎて、屋外も体育館もプールも活動禁止になりました。昼休みには、校舎内の「なぞときラリー」でもりあがっています。校長室前には、たくさんの人だかり。
「（回答用紙）ください」「ぜんぶ（なぞが）とけました」
すでに１５０枚以上の回答用紙が回収されています。
ちゅうかもいいね
７月１４日（火）の給食 ごはん ぎゅうにゅう コーンしゅうまい マーボーなす くうしんさいのちゅうかスープ ヨーグルト
プールのようす
ほけん室の先生から、熱中症指数が上がっているという放送がありました。運動場での遊びは中止、体育館とプールは、熱中症指数がこれ以上上がったら中止するかもしれないということでした。プールのようすを見に行くと、６年生が１０分間回泳をやっていました。
２年生は水遊びを楽しんでいました。
プールサイドの温度計は３２℃に近づいています。
見学者は、別室で自習していました。今日はプールの見学者が多かったです。
校長のあたまのなかⅡ
いわたぐん ぐんぐん
私が小学校高学年のころ、人気があったのが「ごてんばあさん」の歌でした。当時は民放のテレビ局が今より少なく、衛星放送（ＢＳやＣＳ）もありませんでした。テレビ静岡（現：テレしず）のコマーシャルでとつぜん流れるのが「ごてんばあさん」だったのです。
早口で静岡の地名を並べて歌われる歌詞とバックの映像のインパクトが強く、昭和の小学生の心をわしづかみにしました。今でも当時の映像をYouTubeの動画で見ることができます。ごてんばあさん
２番の歌詞が「はまな はまきた はままつばあさん おって いわたぐん ぐんぐん」なのですが、「いわたぐん ぐんぐん」の語感がよくて、印象に残っています。当時の磐田郡豊田町は、人口が２万人を超え、まさにぐんぐんと発展する時期だったのです。道路の幅が広げられ、どんどんアスファルト舗装が進み、家や建物が増えていきました。でも、まだ駅も豊田南中学校もラブリバー公園もなかったころです。
「ごてんばあさん」のレコードのＢ面は、「いちばん星みつけた」です。テレビ静岡で土曜日の夕方に放映されていた視聴者参加型の歌番組で、人気がありました。昭和５５年には、青城小学校の合唱部がテレビ出演しています。本校の「開校２０周年記念誌」に紹介されています。開校２年目のできごとでした。
失われつつある景観「島畑」
磐田市は、白ネギの産地です。ほかにも畑では、キャベツやスイカなどが作られています。本校の南側にも畑が点々とあります。実は、田んぼの中に畑が島のように残る景観は、「島畑」といって、めずらしいのです。地形図からも、田と畑の地図記号が混在しているのが分かります。
（国土地理院地図 電子国土WEBより引用）
私は、大学では地理学を専攻していたので、論文を読んだり、フィールドワークを行ったりしました。そのときに、島畑の存在を知り、論文を読みました。自分が小学生のころから見慣れていた景観が、希少だと知って驚きました。その時の論文がネット上にありました。なつかしいです。
水はけがよすぎる土地を掘り下げて田を作り、あまった土を盛り上げて畑にして作られています。棚田と同じように人の手で作られた農業遺産なのです。
しかし、耕地整理や圃場整備により１枚の田の大きさが広げられたり、住宅地や商業地に転用されたりして、島畑は減ってしまいました。ただ、青城小学校の南側には、良好な状態で残されているところがあります。
井通・青城地区には、島畑とともに「島」が付く地名も多く残っています。暴れ天龍と言われた天竜川が、流路を変えながら氾濫を繰り返した歴史が、島畑や島が付く地名を生んでいるのだと思うのです。
校歌の歌詞 一部変更の経緯がわかった
校長室の書類を確認していると、本校の歴史が分かってきます。以前、開校当時と校歌の歌詞が違うことを投稿しましたが、どういう経緯で変えられたのかが分かりました。
平成１７年４月１日付で、平成の市町村合併で新しい「磐田市」となりました。その直前、平成１７年３月２９日（水）午後３時から校長室で、校歌検討委員会が開かれていました。委員は、平成１６・１７年度のＰＴＡ会長と副会長と初代会長、学校からは、校長、教頭、音楽主任の全部で８人でした。
校歌の作詞者である永井昭美先生に経緯を伝え、１つの案としてお示しになられた「誇る町」を採用しました。その後、平成１７年度のＰＴＡ総会で保護者に伝え、承認を得ました。子どもたちには、歌詞を変更した理由と新しい歌詞を伝えたそうです。こうして、体育館の木彫りの校歌は、パネル１枚だけを彫り替えて対応したようです。
開校してから、途中で校歌の歌詞が変わった学校というのは、珍しい事例だと思うのです。
https://seijo-e.city-iwata.ed.jp/plugin/blogs/show/14/53/1585#frame-53
全国では「郡」がどんどん少なくなっています。奈良時代に郡県制がしかれてから、市や町より歴史は古いのに、消滅の危機です。
静岡県の「郡」もどんどん消滅していきました。詳しくは、以下のリンクからどうぞ。
https://fukatsuyasuna.sakura.ne.jp/county-shizuoka.html
でも、 私は個人的に「磐田郡」に愛着があります。それは、「ごてんばあさん」の影響もあります。少し長くなるので、続きは、また今度。
しつけであったとしても・・・
磐田市内で、小学校の子をもつ母親が逮捕されました。京都の事件の後ですから、余計にショックが大きいと感じます。
今はたとえ「しつけ」であっても、子に対して手を出すことは身体的な虐待になります。そして、児童虐待を受けたと思われる児童を発見した場合、全ての国民や関係機関には速やかに通告する法的義務が課せられています。（児童福祉法第２５条１項、児童虐待防止法第６条１項）
ゴールデンウイークや夏休みなどの長期休業中は、教員の目が行き届かないので、民生委員・児童委員や見守りボランティア、近所の方が、児童虐待を発見することがあります。学校が休みのときに何かあっては一大事です。磐田市では以下の連絡先があります。
https://www.city.iwata.shizuoka.jp/kosodate_kyouiku/kosodate_soudan/1005799.html
今回の事件については、以下のリンク先から確認できます。
https://news.yahoo.co.jp/articles/21548f9386b72332d16a7fd46249ca15c0249efb
静岡県磐田市の自宅で、小学生の娘の顔を殴るなどの暴行を加えたとして、飲食店従業員の母親が逮捕されました。女児の友人の親から「虐待されている」と通報があり発覚しました。
暴行の疑いで逮捕された４０代の飲食店従業員の母親は１月ごろから３月下旬までの間、磐田市の自宅で小学生の娘の顔面を殴るなどの暴行を加えた疑いが持たれています。３月下旬に女児の友人の親から、警察に「女児が母親から虐待されている、助けてあげて」と通報があり、発覚しました。警察は児童相談所と相談して女児を母親から引き離して保護しているということです。警察は母親の認否を明らかにしておらず、事案の確認を慎重に進めています。(静岡朝日テレビの記事を引用）
小学校でも、保護者の方から「うちの子は厳しく指導していただいて結構ですから」と言葉がけをいただくこともあるのですが、今は教育現場でも、指導が難しくなっています。すぐに教師の「不適切な言動」として、取り上げられるからです。
親も教師も「子どもたちをよりよく育てたい」という思いは、同じだと思います。悩みを共有しながら、考えていけたらと願っています。
教員の服装について
職員打ち合わせで、先生方に周知した内容です。
今年度から、先生方の服装については、入学式や卒業式以外は、外部からの訪問があっても、スーツなどに着替えなくてもよいです。もうすぐ、学校公開日がありますが、保護者の参観があっても着替える必要はありません。ふだん通りの服装でどうぞ。静西教育事務所や磐田市教育委員会の訪問でも、管理職と面談を受ける人だけ着替えてください。
心配な方もいるかもしれませんが、何か言われたら校長が責任を取ります。今までは慣例的に外部からの訪問があるときや研究授業のときに着替えていましたが、やめていきましょう。前任校でも着替えるのをやめにしましたが、教育事務所や教育委員会から苦言を呈されたことはありませんでした。今まで、忖度して着替えていただけなのだと思います。
上司や役員が視察に来るからといって、スーパーの店員は、スーツに着替えるでしょうか？ そのほうが不自然だと思います。学校でも、訪問のためにわざわざ着替えるのは、ひと手間です。働き方改革の点からもやめたほうがいいと思います。学校公開日の前には、校長から保護者にそのことを伝えますから、安心していつも通りの服装で仕事をしてください。たかが服装ですが、それだけでも気持ちの負担が違います。
青城小開校１年目 こいのぼり集会
青城こども園に、こいのぼりがあがっていました。
青城小、開校１年目の今ごろは、「こいのぼり集会」の準備をしていたことを思い出しました。私がいた６年１組では、悪のりして「ほねのぼり」を針金で作ったのを覚えています。そのときの永井校長先生は、「おもしろいこいのぼりがあっていい」とおおらかでした。
昭和５４年度の卒業アルバムには、５月１１日に行われたこいのぼり集会の写真がありました。
ケリとヒバリ
この時期に、元気よく鳴く野鳥がいます。ケリとヒバリです。
ケリは、２０年くらい前から増えてきたと記憶しています。羽を広げると黒とはい色と白が見えます。双眼鏡でのぞくと、けっこう目つきの悪い鳥です。（私の印象ですが） うまく写真が撮れなかったので、キャノンの野鳥写真図鑑のリンクをはっておきます。
https://global.canon/ja/environment/bird-branch/photo-gallery/keri/
鳴き声は日本野鳥の会のリンクからどうぞ。 けたたましくて、近くで聞くとうるさいくらいの声です。
https://www.birdfan.net/vanellus_cinereus/
ヒバリは、空中で止まって、長くさえずり続けます。よく息が続くなと感心するほどです。「目に見えるいきもの図鑑」のリンクを張っておきます。鳴き声はサントリーの「日本の鳥百科」のリンクからどうぞ。
https://orbis-pictus.jp/articles/hibari.php
https://www.suntory.co.jp/eco/birds/encyclopedia/detail/1481.html
民生委員・児童委員との懇談会
熱心な意見交換が行われました。心強い学校の応援団の方々です。
委員から出された質問やご意見について、その場でお答えできなかった内容については、今後、調査・対応してお答えしていきます。
１ 下校時の児童間のもめごとの対応の実態は？
２ いじめなどが起きると思うが、「たくましく」なるための指導は？
３ 学級の中での喧嘩はおきるか？ 昔のようなガキ大将はいるか？
４ 遊ぶ集団は、異年齢で上の子が下の子が面倒をみるのか？ 実態は？
５ ネットいじめなどが心配だが、児童のスマホ所有率は？
６ 地域で道路に荷物を置いて遊んだり、急に自転車で道路を横切るように飛び出す子がいた。
７ 踏切工事に伴う通学路の変更と学校の対応は？
クマバチ は ささないよ
藤だなのまわりを、大きなハチがブンブン飛んでいて、子どもたちがこわがっています。でも、だいじょうぶ。クマバチは人をさすことはめったにありません。
クマはグレー
先日の午後、校長会があり、出張した。観音山少年自然の家の所長が訪れ、現在の状況等を説明した。
本校の前、５月末に観音山を利用する磐田市立豊浜小学校の校長とも情報交換をした。「行くよね」「うちは行くよ」「うちも」
先日、報道されたクマ目撃情報は、ニホンカモシカだったそうだ。静岡県のホームページでは、クマの色がグレーになっている。一安心。
https://www.pref.shizuoka.jp/kurashikankyo/shizenkankyo/wild/1017680.html
朝の黒板
担任の思いが伝わると思います。いいね！
「楽しい学校」は、教師と子どもが、いっしょにつくるのです。
増田文庫
校長室に、からの本だながある。
たなの上のほうに、プレートが付いている。
もう少し調べてみた。寄付台帳を見つけた。開校当時、たくさんの寄付の品をいただいたことが分かった。
中を見ると、
開校当時から、青城小学校は、地域の方々に支えられていたことが分かる。
せっかくなので、教育関係の書籍を自宅から持ち込み、増田文庫に入れることにした。実は、自宅の本棚はすでにいっぱいで、床に積んである状態だ。すでに使われなくなった子供部屋も本置き場になっている。ときどき、ブックオフに持ち込んで買い取ってもらうのだが、教育関係の書籍は、値が付かないことが多い。「ただなら引き取ります」と言われると、癪に触って家に持ち帰る。前任の笠原小学校の職員室にも何冊か寄付してきたが、ここならば本が置ける。
教育関係の新書、発達障害、幼児教育、環境教育にかかわる本を並べてみた。
まだ入る。また、自宅から持ってこようと思う。本校の教員にも自由に貸し出ししようと考えている。
子どもたちに「本を読みなさい」と勧めても、教員や親が本を読まないのならば、子に読む習慣はつかない。
特に、教員は、自ら学び続ける姿を子どもたちに見せる必要がある。朝読書の時間には、担任も本を読む姿を見せてほしいと願う。
最後の一人まで
藤棚の下を通って、集団行動します。班長さんに「全員いますか？」と聞くと、「後ろにひとりいます。」という返事。
登校の見守りボランティアの方々が、あちこちに立ってくださっています。最後の一人が登校できるまで、つきそってくださっています。ありがとうございます。
「よく来たね。待ってたよ。」
園から学ぼう
第１回校内研修の校長指示事項です。
本年度の校内研修のキーワードに「主体的」や「委ねる」があります。そのために、みなさんに２つ意識改革を求めます。
１つめは、教師がしゃべる時間を減らすことです。説明や指示は最小限にしましょう。こども園を参観すると、保育者がどこにいるのか分からないことがあります。子どもに交じって遊んでいるからです。ときにはお手本となり、ときには支援者になって子どもが遊びこむのを見守っています。小学校の音楽や図工や体育や生活科とよく似た活動をしていますが、保育者のしゃべる時間は、小学校の教師に比べて圧倒的に少ないです。１年生が、入学して初めに強制されるのは、「待つこと、聞くこと、並ぶこと」の３つです。子どもに主体性を発揮させるには、先生が表に出すぎないのがコツです。
２つめは、教師がコントロールしすぎないことです。みなさんは、こども園の公開保育の指導案を見たことがありますか？ 園も私たちと同じように、静西教育事務所の指導訪問を受けますから、詳細な指導案をつくります。私も驚いたのですが、小学校の指導案とはずいぶん違います。
例えるのなら、小学校の指導案は、プラモデルの組み立て説明書のようなものです。手順が事細かに示されます。時間配分も発問も予想される児童の反応も、教師がストーリーを作ります。時間をかけて検討した指導案の通りに、教師は進めたくなるものです。だから、小学校の教師は、オーケストラの指揮者のように学級集団をコントロールするのです。思い通りに子どもが動けば快感ですから、一度はまると、この授業スタイルから容易に抜け出せません。
小学校の生活科は、特に園から学ぶことが多いと感じます。
子どもに「委ねる」ということは、正解を求めすぎず、急かさないということです。園の先生から「小学校の授業を見て気になること」を聞いたことがあるのですが、「やたらとタイマーで時間設定をして、急かすこと。」だと言っておりました。耳が痛い話です。
わたし がんばったよ
ふだんは教室で過ごすのが苦手なAさんが、算数の学習をがんばっていました。
昼休みに算数ノートを持って、校長室に来ました。２ページも書いたこと、ふり返りを５行書いたことを話してくれました。
「すごいね。家に帰ったら、おうちの人に校長先生にほめられたことを伝えてね。」と、言い含めました。
「ノートの写真を撮っておこうか！」カメラを貸すと、写真はピンボケでした。明日、撮りなおすとしよう。