ホームページで出題したクイズに５年生から回答がとどきました。理科で学んだことを生かして正解です。わけもすばらしい。

https://seijo-e.city-iwata.ed.jp/plugin/blogs/show/1/47/2869#frame-47

クイズです。キュウリのおばなとめばなは、どちらが多くさくでしょうか？

１　おばな

２　めばな

３　どちらの数も同じ

答えがわかったら、ロイロノートで校長まで送ってください。わけも書いてあるとすばらしいです。

　４年生が、プラカップを使ったゲームのアイデアを教えてくれました。楽しそうです。家でやってとても楽しかったそうです。みんなにも広めたいそうです。

２年生が青城小２０選の暗唱にちょうせんに来ました。　合格でした。

　３年生の「会社」が、ほうこくに来ました。話し合いがまとまって、２学期に全校かくれんぼを計画するそうです。ルールとして、かくれるはんい、時間配分などを考えるように、はげましました。やる気いっぱいです。

　熱中症指数が上がりすぎて、屋外も体育館もプールも活動禁止になりました。昼休みには、校舎内の「なぞときラリー」でもりあがっています。校長室前には、たくさんの人だかり。

「（回答用紙）ください」「ぜんぶ（なぞが）とけました」

すでに１５０枚以上の回答用紙が回収されています。

　７月１４日（火）の給食　ごはん　ぎゅうにゅう　コーンしゅうまい　マーボーなす　くうしんさいのちゅうかスープ　ヨーグルト

　ほけん室の先生から、熱中症指数が上がっているという放送がありました。運動場での遊びは中止、体育館とプールは、熱中症指数がこれ以上上がったら中止するかもしれないということでした。プールのようすを見に行くと、６年生が１０分間回泳をやっていました。

２年生は水遊びを楽しんでいました。

プールサイドの温度計は３２℃に近づいています。

見学者は、別室で自習していました。今日はプールの見学者が多かったです。

　１時間目に、多くの園の方々が本校のスタートカリキュラム参観に来てくださいました。ありがとうございます。

　私の後任の磐田市幼児教育保育課の指導主事も参観に来てくれました。

　園で育ててくれた「１０の姿」のうち、「言葉による伝え合い」で、サークルタイムなどの活動をとおして、言葉集めやしりとりをたくさんやってくれているのが、役立ちます。小学校の話し合いに必ず生かされます。担任の「どんな くらすに なりたいかな」という問いに、いっぱい言葉で答えました。すごいです。

　早くから、自分の名前をひらがなで書かせて掲示していないのがいいです。園の保育者が、「小学校に入る前に園で練習させておかなくちゃ」と、あせってしまします。私は、２５日の学校公開日も、特別な掲示物はいらないと思います。参観会のために子どもたちを追い立てるのはスタートカリキュラムの意図から、外れます。親も並んだ掲示物を見て、他の子と比べてしまうでしょう。

　４月の参観会のために、絵やワークシートを用意して「そろえる」のは、子どもにとっても、教師にとっても、幸せになれない仕組みです。やめていいです。

　本校は、学校を支えてくださっている地域のボランティアの方々が２００名近くいると聞いて、驚いています。

　登下校時の見守りでは、たくさんの方々が、かかわってくださっています。お見掛けしたら、こちらから話しかけて、つながりをつくっていこうと思います。今日お話しした、Оさんは、２５年間も見守りを続けていただいている元高校教員の方でした。こういう方たちに、学校が支えられているのだと実感します。校長として、感謝の気持ちでいっぱいです。

　私の近所に住むＹさんも、お孫さんと一緒に学校まで歩いてくださっています。

　学校教育課から注意喚起のメッセージが届きました。

カミツキガメの目撃情報について、情報共有します。

＜目撃情報＞
日時：4月10日（金）
場所：城之崎地区　新城之崎橋の下

カミツキガメを見掛けた場合には、下記の市役所HPにあるような対応をとるように、子どもたちに指導するなど、児童生徒の安全について、ご留意いただいますようお願いいたします。

＜カミツキガメを見かけたときの注意＞市役所HPより
https://www.city.iwata.shizuoka.jp/kurashi_tetsuzuki/kankyou_hozen/yasei/1016345.html

学校教育課

　本校の学区にも、川や水辺があるので、カミツキガメがいる可能性があります。地域への注意喚起を行う必要があるだろう。カミツキガメについての国立環境研究所のデータは、以下のリンクからどうぞ。

https://www.nies.go.jp/biodiversity/invasive/DB/detail/30010.html

　５月から６月にかけて、カミツキガメの活動が活発になるので気を付けたいです。釣りが好きな子もいるだろうから。

のページの画像を引用

　京都府南丹市で、小学6年生の男児が行方不明になる事件がありました。在籍校の南丹市立園部小学校では、連日、苦しい対応が続いていると推察します。今日は、園部小は休校になったそうです。

　本校では、児童の出席確認のために、引き続き以下の対応を行っていきます。

・欠席、遅刻児童を「コドモン」で、複数の教職員が確認します。

・「コドモン」の入力がなく、登校していない児童がいる場合、朝のうちに学級担任または級外教員が、保護者に連絡します。

　ご家庭によっては、車で送ってくることがあると思います。そのときは、駐車場でお子さんと別れるのではなく、学校の敷地まで連れてきていただき、教員に一声掛けて、引き渡してください。お子さんの安全のため、よろしくお願いいたします。

　事件のことを気にしている子たちもいると思いますので、子どもたちが安心できるように、学級ごとにケアに努めます。

　理科や生活科でたくさん見つけて、かんさつしてくださいね。

シラカシは、どんぐりのなる木です。

　オオジシバリは、タンポポににていますが、葉の形がちがいます。

　カタバミは、ヤマトシジミという小さなチョウの食草です。葉には、シュウ酸が含まれていて、古い１０円玉を葉でこすると、ピカピカになります。

　きのう夕方のニュースで、浜松市でクマ出没が報じられました。クマ出没のニュース

　13日午前6時55分ごろ、浜松市浜名区引佐町的場で通学途中の親子から「クマを見た」と警察に通報がありました。駆け付けた警察官も１時間後、近くの場所でクマを目撃。目撃場所は浜名区引佐町的場の的場六所神社の近くだということです。猟友会の3人も午後まで現場周辺を回りましたが、クマの痕跡は確認できませんでした。市はクマが出没したことを広報するとともに現場付近を警戒するということです。（静岡朝日テレビのニュースを引用）

　さらに調べると、体長1メートル強の「ツキノワグマ」とみられ、今年になって初の目撃情報だそうです。現場は新東名高速浜松いなさJCTにほど近い、民家などが点在している地域です。観音山少年自然の家からは、県道に沿って約９ｋｍ離れています。徒歩で約２時間の距離になります。

（グーグルマップの画像をコピー）

　本校では、６月１日から２泊３日の予定で、県立観音山少年自然の家で宿泊体験学習を行う予定です。４月１６日（木）の午後には、５年担任が事前説明会のため出張し、観音山少年自然の家に行きます。そこでは、クマについての説明と安全確保についての配慮があるはずです。

　保護者には、４月２５日（土）の参観会の日に説明会を開く予定です。学校行事として行う以上、説明責任が伴う。

　今後の熊の目撃情報を注視していこうと思う。あらゆる可能性を考慮して、今後の対応を進めていく。

　幼児の就学支援や要対協（要保護児童対策地域協議会）、児童養護施設に通う子たちにかかわった経験から、「愛着形成」の重要性について、自分の考えを伝えたいと思います。そうでないと、校長の対応が甘いとか、贔屓（ひいき）や特別扱いだという誤解につながりかねないからです。

　心の安全基地をもたないか、または、基地が未完成のまま小学生になった子は、かなり不安定な状態で学校生活を送ります。担任の先生からは、困った子として認識され、支援の対象となることも多いです。

　幼児教育について学び始めたころ、広島県教育委員会のホームページの中のイラストが目に留まりました。私は、今でもこのイラストがお気に入りです。幼児でも小学生でも同じだと感じます。

　子供は，動きまわれるようになると，頼れる人を心のよりどころにして少しずつ外の世界に踏み出し，その⾏動範囲を広げていきます。信頼する人という「安全基地」を持つことが，子供の心だけでなく，動く⼒も発達させていくようです。（ホットライン教育ひろしま　より引用）

https://www.pref.hiroshima.lg.jp/site/oyakokomi/anzenkiti.html

　幼児期に親、保育者との間に愛着形成ができた子は、自らの力で主体的に行動することができるようになります。

　そうでない子は、学校生活で不適応を起こすことがあります。小学校段階で愛着形成を補うことが、その後の人生にプラスに働くと信じて、かかわりをもつことが重要なのです。ただ、学級担任は、ほかの子の手前、その子だけを甘やかせたり、特別扱いしたりすることは難しいです。何より心の余裕がないと、その子を許すことができなくなってしまうでしょう。そこで、「心の教室」の先生や、支援員、保健室の先生、教頭、校長が、その子とつながる大人になるのがいいと思います。

　「この人のところにもどれば、自分は安心」と、その子が感じられるまで、大人はひと踏ん張りする必要があります。「安全基地」なのかどうかを、その子は慎重に見極めにくるからです。途中で大人が根負けして、怒鳴ったり、急がせたり、条件を付けて行動を制限したりすると、関係は、こわれてしまいます。

　愛着形成が不安定な子は、ADHDの子と似た行動を示すことがあります。私が接してきた子の中には、上靴をはかずに床に寝ころび、自分のことをかまってほしいので、過剰にアピールしてくる子がいました。また、この大人はどこまで許してくれるのかを試すために、多動で、いろいろなことを要求してきました。愛情お試し行動というやつです。過剰にスキンシップをとってくることもありました。

　「失敗しても許され、いつでももどってよい最後の場所」として、「心の教室」と校長室が、機能するようにしていこうと思います。保健室は、病人やけが人が来るので、長時間はおいておけません。

　青城小学校では、今も愛着形成が不安定な子と、関係づくりを行っているところです。新しい校長、新しい養護教諭が、その子と信頼関係を築くのに、３か月はかかると予想しています。保健室や校長室で過ごしていても、大目にみてほしいです。

　「短く、わかりやすく、そしておもしろく」　子どもたちに話をするときのコツである。

　最後の、おもしろくがポイントである。子どもたちをくすっと笑わせる技をもっている先生の授業は、楽しい。

　言葉でなくても、動作でもいい。

　うまくいかないうちは、笑顔をつくる練習から始めよう。教室に行く前に、鏡の前で自分の笑顔を確認し、子どもたちの前に立とう。

「楽しいから笑うのではない。笑うから楽しくなるのだ。」

　若手の先生は、自分の説明や指示に自信がもてず、言葉を継ぎ足してしまう。だから長くなるし、わかりにくくなる。子どもたちは飽きてきてうるさくなる。だから、先生が注意する。また言葉が増える。こういう悪循環にならないように気を付けるべきだ。

セイヨウタンポポ

ノゲシ

ギシギシ

シロツメクサ

ウラジロチチコグサ

　校しゃ東がわのふじだなのフジがさき始めました。

　北校しゃ南がわのうえこみのツツジもさいています。同じ木から赤と白の花がさいています。

　ドウダンツツジの花は小さくて下むきにさきます。

　クスノキの花は、じみで花びらがありません。アオスジアゲハの食草です。

　避難訓練での校長の話

　私が小学生だったときに、「東海地震がもうすぐ起きるかもしれない」と言われて、学校で防災頭巾を使うようになりました。あれから５０年くらいたちますが、静岡県でまだ大きな地震は起きていません。でも安心することはできません。静岡県以外のあちこちで大きな地震が起きて被害が出ているからです。

　大きな地震が起きると、家や建物が倒れたり傾いたりします。道路や地面がひび割れて、水や砂がふき出してきます。電気や水道が止まってしまうかもしれません。地震の揺れでガスコンロの火がほかに燃え移って、大きな火事になることもあります。

　学校で地震が起きたときにだいじなことは、「スイミー」のお話といっしょです。「けっして、はなればなれにならないこと。みんな、もちばをまもること」です。大きな地震が起きてもこわがることなく、みんなで安全に避難しましょう。先生たちも全力で子どもたちを守ります。

　以前読んだ小説が、リアルすぎて、南海トラフ地震が実際に起きたときの状況がイメージしやすくなりました。著者の高嶋哲夫さんは、災害シミュレーション小説の名手です。「チェーン・ディザスターズ」（２０２４年　集英社）では、初の女性総理が災害に立ち向かいます。高市早苗総理大臣になる前の出版ですから、未来を暗示したようなストーリーです。お勧めします。

　ネットで明日の朝の天気予報を見ると、強雨。１年生の登下校が心配。

　雨がひどいようならば無理をせず、車で送り迎えしてもらってかまいません。

　より引用

（気象庁のホームページより引用）

　新任式のあいさつの中で、「お気に入りは、きょうりゅうと むかしのウルトラマンと ジャイアンです。」「すきなことばは『校長先生絶好調』です。」と言ったので、子どもたちの何人かは、私のことをぜっこうちょう先生と呼びます。

　学区に自宅があるので、ふだんは地域のおじさんです。晴れた日は、自転車で通勤し、集団登校の子どもたちを追い抜きざまにあいさつして、学校に向かいます。

　ジャイアン先生と呼ばれたときは、「心の友よ」と言いながら握手をします。

　子どもたちとたくさん話をして、子どもたちの顔と名前を早く覚えていこうと思います。

　今日は、地区別に教室に集まって分団会を行った後、午前１１時２０分から順に集団下校となりました。しばらくして、１年生の保護者から学校に電話連絡が入りました。「気子島踏切の遮断機が下りたままになっていて通れない」とのことでした。子どもたちはすでに学校を出発していました。ネット上で事態を把握するために東海道線の運行状況を確認すると、

（上の画像は、あとからＪＲ東海のページからコピーしたもの）

　引率教員と電話で連絡を取り合い、踏切を迂回してアンダーパスを通って下校しました。予定よりもかなり遅れてしまい、１年生には初日から長い距離を歩かせてしまうことになりました。保護者には「コドモン」で早めに情報発信を行いました。

　連絡をくださった保護者様、気子島、笹原島、海老塚地区の引率を行ってくれた教員に感謝します。

　令和９年１１月から１２月には、気子島踏切は歩道設置工事に伴い、通行不能になる予定です。対応を考えていく必要があります。

　本校でも、学年はじめに児童から個人情報が書かれた紙の書類やカードを集めている。紛失には要注意。この時期、全国的に紛失が起きていている。先日も全国ニュースで報じられていた。

名古屋市立東丘小学校の事例

　名古屋市緑区内の小学校で、氏名や生年月日、住所など児童の個人情報が書かれた書類1枚が無くなったことがわかりました。書類を紛失したのは、緑区の名古屋市立東丘小学校です。名古屋市教育委員会によりますと、書類は児童の氏名や生年月日、住所、電話番号のほか、病気の既往歴などが書かれた「保健調査カード」です。

　全職員で校内を探すも見つからず… このカードは、毎年新学期に前の年からの変更等を保護者に依頼するため新しい担任が準備しますが、4月3日に児童1人分がないことに気づいたということです。 全職員が校内を探しましたが見つからず、校長が7日、保護者に謝罪しました。 カードは昨年度の初めには全児童の保護者に渡っていましたが、その後の回収状況については確認していなかったということです。 東丘小学校では、今後、書類の返却回収時に点検名簿を作成して未提出者がいないかなどの確認を行うなど、個人情報の適切な管理について周知徹底するとしています。 また、名古屋市教育委員会は、今回の事案を市内の全校に周知するとともに、個人情報を含む文書の管理徹底について注意喚起を行うことにしています。（ＣＢＣテレビの記事を引用）

　本校でも、起きかねない事案である。年度初めに紙媒体で集めるのは、手間も時間もかかり、効率が悪い。中には、忘れ物が多く、なかなか提出がそろわない子もいる。後から提出された書類やカードをファイルに綴じこむのを忘れてしまうことが起きても不思議ではない。電子化された仕組みができないかと思案中である。