７月１日現在、本校児童４６９名のうち、令和８年度４月から１度も登校できていない子が、０名なのは、学校としてすごいことです。

　昨年度まで学校を休みがちだった子のうち、今年から学校に来れるようになった子がいます。校内教育支援センター「こころの教室」ができて、相談員が常駐するようになり、居場所ができたからだと思います。

　でも、安心することはできません。毎朝、正門に立って子どもたちを迎え入れていると、集団登校ができずに保護者で車で送ってもらう子がいます。そのうち半数くらいが、登校を渋っていると感じ取れます。（実際には、もっと多いかもしれません。）中には、保護者が昇降口や教室まで付き添わないと、学校に入れない子もいます。

※ 本校は正門の前に保護者が使える駐車場があるので、よくわかるのです。

　不登校にはなっていないけれど、登校しぶりの子はかなりの数であることを、学級担任は知らなくてはなりません。そういう子の中には、学級では元気よく過ごしている子もいるので、担任は大変さに気づいていないことがあります。来週から始まる保護者面談の中で、保護者の心配に対して「学校では元気でやれています。」と返すのではなく、保護者の心情に寄り添ってほしいと願っています。

　本校で私が気になるのは、低学年での母子分離不安が強いことが登校しぶりにつながっている子です。学校には校長をはじめ、スクールカウンセラーなど相談にのれる者がおりますので、頼っていただければと思います。

　幼児のうちに愛着形成が十分にできていなかったり、新しい環境で不安が高じて再び安全基地を求めたりする場合には、小学校低学年で母子分離不安が高まって、登校を渋ることがあります。日によっては大きな声で泣き叫ぶこともあるでしょう。そういうときには、無理に教室に入れようとせず、落ち着くまで「こころの教室」などの場所を使ってください。

　ある程度の時間をかけないと、母子分離不安は解消されません。母親があせって、子に厳しく接することは逆効果です。二次障害として、適応障害やパニック障害を発症することもあります。大事なことは、登校しぶりを不登校にさせないことです。

　小学校低学年のときの登校しぶりの大変さよりも、お子さんが完全に不登校になってしまってから何とかしようとする方がもっと大変です。学校との関係が完全に切れてしまわないようにしながら、改善に向けての道を探っていくお手伝いができればと願っています。