４年生が算数科の授業で「がい数」について学んでいました。
※およその数のことをがい数といいます。

示された問題は「四捨五入して百の位までのがい数にする。８００になるのはどんな数でしょう。」です。子どもたちはがい数が８００になる数を発表しました。

たくさんの発表がありました。




担任は子どもたちの考えを黒板に書いていきます。
たくさんの数字を見ていた子ども達の中に、新しい考えが生まれました。

「数字をまとめられないかな？」そう考えた子が、数字を「～」でまとめた形で発表したのです。

さらに、それを見て「以上と未満」という言葉で表現した子がいました。

授業者は子ども達の発表にじっくり時間をかけ、学びを見守りました。
子ども達の主体的な学びのためには、授業者が待つことも大切だと感じました。